【课程背景】

1、新常态下企业组织发展面临了诸多新情况：

VUCA时代，不确定性剧增，探索性工作比重越来越大；

“前工业化时代”思维的岗位设定与“后工业化时代“人才观脱节；

英雄式个人没落，团队式力量崛起，团队智慧超越个人智慧成为重心；

“小前台+大中台”模式越来越成为组织效能提升的优选；

跨文化、跨语言、跨部门组织变革融合常态化；

“尖兵班”式项目团队的组建和快速变化越来越普遍

2、原剑桥大学产业培训研究中心主任、团队角色理论之父R.MeredithBelbin博士经过长达9年的一线实验探究，与来自剑桥大学、亨利管理学院、墨尔本大学的专家团队创立了贝尔宾团队角色理论体系。

在近50年的实践应用中，贝尔宾团队角色理论帮助了全球近千万个体和组织解决了个人优势发挥、团队诊断与优化、组织效能提升的问题，为后工业化时代组织发展工作提供了一个全新的视角和团队语言体系。

3、贝尔宾九个团队角色概览图

【课程收益】

1、发现成员特质：通过Belbin自评他评结合的测评和报告解读，帮助学员了解自身团队角色优劣势，找到在团队中最自然擅长的行为方式，强化贡献优势。

2、增强协作关系：通过掌握不同团队角色的优缺点，理解人与人不同的行为倾向性，找到与领导、同事和下属的合理协作方式，实现“1+1＞2”的协作效能。

3、诊断团队构成：通过对团队角色构成的分析诊断，结合团队短中长期的挑战，发现团队的长短版，并找到改进策略。

4、促成团队合力：通过团队测评报告共同解读、团队角色结构共同分析、团队改进行动计划共创等，建立团队同频语言，提升团队整体智慧。

5、提高绩效产出：通过建立个人强风格扬长避短，增强与不同角色同事协作的效率，改善执行质量及优化团队结构，最终实现团队绩效产出的提高。

【课程提纲】

第一章：课程导入：为什么要学习贝尔宾团队角色？

1、团队建设和工作坊机制建立

2、团队组建案例研讨

第二章：理论解析：什么是贝尔宾团队角色？

1、团队建设中的常见问题

2、贝尔宾简介

贝尔宾团队角色的由来

团队角色的发展轨迹

团队角色理论的信效度

3、视频教学与练习：《火，土豆与团队合作》

4、什么是团队角色

团队角色定义

团队角色衡量什么

影响行为的因素

个性

经验

价值观

心智能力

外部影响

角色学习

5、职能角色与团队角色的辨析

第三章：掌握角色：九个团队角色解读

1、团队角色的特征、贡献和典型人物示例

智多星-Plant

外交家-ResourceInvestigator

审议员-MonitorEvaluator

协调者-Co-ordinator

鞭策者-Shaper

凝聚者-Teamworker

执行者-Implementer

完成者-CompleterFinisher

专业师-Specialist

2、巩固练习：团队角色联盟-不同角色，不同表现

3、巩固练习：别人眼中，你是怎样的

4、团队角色分类

行动型角色

社交型角色

思考型角色

5、研讨分享：西天取经五人的团队角色

6、团队角色可允许和不可允许的缺点

7、小组共创：不同角色的自画像和Nickname

8、实践练习：不同工作任务，不同角色胜任

第四章：认识自我，了解伙伴

1、巩固练习：不同团队角色的口头禅

2、团队角色倾向

小组分享：我眼中的自己

观察者反馈：成员活动中的行为对应的角色类型反馈

讨论：如何看待自评与他评的差异性

3、个人角色在团队合作中的贡献以及如何管理

4、识别自我擅长和不擅长的领导风格

5、识别自我适合和不适合的被领导风格及工作环境

6、了解自身领导风格对团队影响及结果

7、不同管理领导风格所产生的负面影响

个人计划：个人管理效能行动计划

8、不同角色两两结合下的不同工作风格

9、角色配对与角色对立

分组讨论：四组对立的角色关系，绘制角色对立图

10、不同角色在协作中的“应该”VS“不应该”

工作关系练习：基于各自的团队角色，我们合作会出现什么情况

11、综合练习：团队角色澄清——我是这样的

第五章：团队角色构成诊断和优化共创：如何让团队变得更高效

1、Contribution游戏研讨

我们的团队角色有缺失吗？

我们让合适的人去做合适的事了吗？

我们有人在补位吗？

有分歧我们怎么处理？

2、不同团队角色的管理者对团队文化的影响

3、、高效团队的特征

构成：有九种典型的团队角色

了解：成员了解自己和他人的优缺点

互动：互相挖掘长处和包容短处的关系

4、团队角色轮盘图绘制及研讨

5、基于团队角色构成的优化共创

【课程主要产出】

阶段产出简要说明

课中1、团队角色贡献管理表发扬什么

要被包容什么

要避免什么

适宜/不适宜的工作环境

2、领导风格适应性诊断表基于团队角色的领导风格

典型行为

对团队的影响

3、团队角色澄清综合看板角色倾向

优点/缺点

擅长/不擅长

需要的配合角色

4、团队角色构成诊断轮盘图呈现团队整体角色构成情况

课后5、个人效能行动计划用于课后跟进学习转化

6、发展伙伴，赋能团队团队计划

7、团队改进行动计划

【老师简介】

陈福九老师

Belbin剑桥大学贝尔宾官方授证顾问

日产训MTP官方授权讲师

LPI学习路径图国际认证顾问

KP美国柯氏四级认证培训效果评估师

6Ds®认证学习效果转化师

国际注册绩效改进顾问

教练式高尔夫©授权认证讲师

ACI国际注册职业培训师授权考核导师

ACI国际注册高级职业沙盘培训师

AACTP国际注册职业培训师、行动学习促动师、领导力教练

实战经验

陈老师在十多年的职业经历中，一直专注于LD、TD、OD领域的管理工作，历任多家大型企业的高级培训经理、培训总监等职，且有自主运营的企业，通过长期理论和实践的反复锤炼，形成了成熟的培训和团队管理之道。自2013年起研究并传播贝尔宾团队角色理论，以超强的转化能力深入领悟贝尔宾团队理论的来龙去脉、底层逻辑、工具体系、实施方法等，在7年多的贝尔宾主题课程讲授和咨询顾问服务过程中，积累了400多小时的一对一测评深度教练、2000多份测评报告解读、100多个团队诊断等实践经验。

授课风格

教学目标明确，课程逻辑清晰，课程所有设定皆服务目标

理论功底扎实，对于所讲授内容背后的道术器法融会贯通

深谙成人学习原理，擅长运用各类教学方法促进学员掌握

轻松自然，对于形式不刻意为之，使学员沉浸于课程本身