课程背景：
　　随着市场和客户需求的千变万化，订单交货期日益缩短，品种变化多端，不断有新品种上线。。。现场的各项KPI指标又直接影响着最终是否能按时按质按量完成交付！车间管理干部承担着现场管理和制造过程控制的重任，必须有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素，还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。
　　作为车间干部，您是否经常被各种现场问题弄得焦头烂额？
　　·现场材料乱堆乱放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆
　　·工人流动性大，刚成熟又离辞了，现场总是在救火
　　·布置下去的工作总是得不到很好的执行，与自己的期望有差距
　　·团队士气不高，激发不起现场人员的工作热情
　　·自己忙得象“驴”一样，仍然不断有问题产生……等等
　　如何搭建起现场管理的“黄金屋”？如何打造起一支钢铁般基层队伍，在短时间内提升生产的质量、效率、士气、设备、5S等各项核心指标？两天的《生产绩效KPI提升与现场执行力》课程，将告诉你一套系统而实用的现场绩效KPI指标的提升方法，助你打造一支高效能的现场执行团队！
　　案例全部来自于真实的生产现场，再配以录像和动画教学，寓教于乐！

课程大纲：
第一单元：树立正确的KPI意识，了解工厂常见的KPI指标
※KPI的定义
※达成卓越KPI的三个步骤
　　·意识＋执行＝结果
　　·KPI的时时跟进与控制
　　·KPI现场管理之屋
　　·常见的质量、成本（效率）、交付指标的设置与详解
　　·高效能基层督导人能力模型（行为模式及能力环）
第二单元：PDCA循环的使用
※PDCA循环的定义以及其与现实工作的关系
※Plan阶段讲解
　　·如何设定改进目标
　　·如何进行问题根本原因分析（客观要因图介绍）
　　·如何找到改进问题的方法
　　·Plan阶段与执行力的关系
※Do阶段讲解
　　·如何进行任务分配
　　·执行六不要
※Check讲解
　　·如何进行有效的Check
※Action阶段讲解
※多案例讨论：如何运用PDCA循环解决实际工作中的问题
※第三单元：工厂KPI管理体系之屋（专业生产管理者的六大工作模块）
※深刻理解细节决定成败
※全面领悟生产KPI管理工作所涵盖的范畴及各模块间实施顺序与相互关系
　　·5S与一线员工培训体系
　　·KPI量化考核体系的设计与搭建
　　·多层面的持续改进
　　·团队建设与激励
　　·管控方法的固化与标准化
第四单元：推进全员5S与建立员工培训体系
※如何开展全员5S活动
　　·小游戏：深刻领悟5S的真正意义及其与KPI之间的关系（多案例讨论）
　　·5S推进工具之定点摄影
※建立一线员工培训体系
　　·建立一线员工培训体系的目的与成果
　　·建立一线员工培训体系的六大步骤
　　·如何建立岗位划分手册
　　·如何编写培训教材
　　·如何进行岗位分级
　　·如何进行100%的上岗培训与认证
　　·如何建立员工培训档案
　　·如何建立可视化的员工培训状况矩阵看板（I/L/U法、四分法、八分法）
第五单元：推进多层面的持续改进工作
※KPI量化考核体系的搭建与设计
※平衡记分卡的使用
※跨部门改善项目与团队KPI的考核
※个人级KPI量化考核的标准与工具详解
第六单元：推进多层面的持续改进工作与高效能激励体系　
※持续改善工作的三个层面
　　·团队层面：改善项目
　　·小组层面：QCC活动
　　·员工层面：员工提案体系
※持续改善工作两种模式
※常用达成卓越KPI的方法
　　·如何运用管理看板
　　·如何开出高质量的早晚会
※对员工的有效激励方法：双层复合评估法
　　·团队业绩量化评估与考评比例分布
　　·可视化个人业绩（KPI）看板即葡萄图的使用
　　·个人表现矩阵的使用
※团队激励的常用技巧
※如何打造具有出色完成任务能力的团队
※管理者的威信建立
第七单元：制定将所学知识运用到实际工作中的行动计划书
※制定行动计划书的方法：寻找我们的SWOT

讲师介绍：
James Jiang：
教育及资格认证
　　高级讲师、天津大学工业工程学士　
　　曾任施耐德生产部经理，索尼爱立信生产部经理，联想生产部经理，以及某外资企业工厂厂长，卡夫食品企业生产一线主管及生产技术经理，曾赴美、日深造生产管理技术和精益生产技术。具有10年以上生产管理与设备管理经验

擅长课程：
　　5S实施与目视管理、精益生产、现场管理、TPM全员生产保养、生产线员工培训体系的建立、一线班组长技能培训、标准化作业等领域。

培训经验及培训风格：
　　曾培训过联想集团、贝尔阿尔卡特、英资莱尔德、苏斯兰能源、伊利、飞利浦、丹佛斯、雅士佳、世讯工业、柳州五菱、诺和诺德、ITT、珠海方正、高丝化妆品、恩布拉科、中钞、马勒东炫等知名企业。姜老师在企业内部一直担任现场管理方面的内部培训师，具有丰富的授课经验。课程中录相、案例讨论、角色扮演、动画模拟等占课程的40%，讲解占60%，能够深入激发学员的学习兴趣，寓教于乐。