【TTT为谁准备】
企业经营管理者
如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营管理新境界；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领员工快速成长的有效手段，掌握有效部署培育思路。
职业教育培训人士
如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT的学习，您将深入了解影响训练效果的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。
人力资源工作者
如果您是行政人事主管、专业HR经理、培训主管，通过TTT的学习，您将了解职业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，审视组织内部培训体系，形成培育内部培训师的基本思路，掌握职业训练效果评估的基本方法。
培训机构专业人士
如果您是专业培训机构业者，通过TTT的学习，您将深入了解有效组织培训课程的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，掌握培训师选拔和培训效果评估方法，深化培训课程的实际效果。
销售（市场）经理
如果您是销售团队管理者、分销渠道管理者、区域销售代表，通过TTT的学习，您将从全新角度认识沟通的有效手段，学习适用的冲突处理、歧义化解和有向引导的心法和技巧；提升商务会议主持、简报、即席发表等现场表达和掌控能力；在销售渠道管理中运用有效培训的方法，贯彻意图，复制成功，提升效益。
行政系统各级管理人员
如果您是各级行政机构的管理者，通过TTT的学习，突破迷思，对现象做揭示本源的观察分析，活用素材，切中主题，擅做语感结论，从而使您的公众影响力原地提升，达成魅力领导，实效行政。

【课程简介】
　 “TTT国际职业培训师标准教程-标准版国际职业资格认证班” 是国际职业训练协会（IPTA）的职业培训标准教程，拥有一套完整的培训系统，在全球130多个国家和地区被广泛传播。TTT课程是世界500强企业高管修炼公众感召力的必修课程，也是具有权威性的国际职业认证。
　　TTT中文版版权所有人、IPTA首席导师刘子熙在原版标准课程的基础上，经过16年的积累沉淀和锐意创新，将TTT课程精心打造成为享誉全国的核心金牌课程。课程由IPTA授权主训导师为您专业讲授、倾情分享，不仅帮助职业培训师实现职业生涯颠峰突破，而且为企业家、职业经理人、部门负责人、团队领导人及各级行政管理者提供了一整套有效的训练方法，助您自如地表达，顺畅地沟通，让您的公众影响力原地提升，从此自信地站在聚光灯下，从容不迫，意气风发！
　　在培训界风起云涌、各类培训遍地开花的时代， TTT课程也成了经常被人模仿的对象，经过永不停步地创新与完善，中文版TTT 目前已发展到6.0 版，并创造性地采用包括预训、正训、自训、复训在内的“全程训练模型”，始终在业界遥遥领先！课程不仅可以为结业学员提供IPTA认证证书，还为认证学员提供终身免费复训机会*，成为认证学员不断成长的学习平台。
　　加入TTT，全国3 万余名受训学员、6000 余名认证资格职业培训师、十余位授权导师及TTT中文版权所有人刘子熙导师与您“相伴成长一起飞！

【课程纲要】
一、TTT职业导论：道可顿悟 事须渐修
TTT核心理念
首善——请注意
乐从——有道理
对接——我发现
区分——是这样
感召——来！
分享——让我们一起
培训师的职业角色
课程设计者——编
活动组织者——导
内容表达者——演
培训师课堂呈现能力
表达力——通觉
挑战力——反思
创新力——组合
变通力——角度
洞察力——细节
感召力——投入
课堂训练核心
三大要素—老师、学员和课堂
三大意识—教化、感悟、场意识
三大关键——悟、化、应
工匠师的能级成长
合格培训师——能工用术器
专业培训师——巧匠明法理
职业培训师——明师悟道势
职业养成模型

二、TTT专业基础：形神兼备 收放自如
呈现心法
真性情 平常话 身边事
培训师自我管理
怯场化解与情绪管理
压力认知与压力分散
培训师形象管理
形象自检
标准服饰搭配
场地布置与环境优化
训练氛围营造
培训师行为管理
心法——装腔作势
身法——聚精会神
手法——大开大合
步法——规行矩步
眼法——出神入化
听法——道听途说
说法——断断续续
上场和下场
课堂掌控
场控技巧
化解敌意
课堂异常应对
课堂禁忌
态度禁忌
行为禁忌
内容禁忌

三、TTT专业表达：粗枝大叶 妙趣横生
表达心法
探究本源 反思常识
结构技巧
开头的技巧
结尾的技巧
表达的逻辑
生动演绎-情理并茂
 身边事
 抓现场
 讲故事
 打比方
 口头论证
生动演绎-捷思漫讲
 瞬间排比
 取类比象
 话锋一转
 即席发表-脱口秀
生动演绎-创新说法
 说文解字
 旧说新语
 数理新解
 四象限表
 模型定义
生动演绎-巧问妙答
提问技巧
应答技巧
生动演绎-资源运用
素材的搜集和处理
主题的多素材论证
精彩点评之道
视觉呈现设计
PPT设计和制作
板书技巧
视听觉互动

四、TTT编导艺术：你想我讲 我说你要

编导心法
立足讲授 面向效果
全面设计
课程开发原则
规划问题线索
内容设计关键
重建课程内容
课程移植转化
标准教案模块
全程配置
配置训练行为
整理培训资源
运用工具表格
全程准备
了解学员状况
预测学员反应
明晰“两问六点”
课堂讲授配置
全程掌控——训练进程和讲授模型
开场设计
开心开眼和开窍
破冰改变状态
破题的艺术
找到课程的魂魄
铺垫设计
树立专业形象—定角色
强化培训意愿—显作用
着手改善准备—知障碍
厘清学习目标—明迷惑
反思行为关键—挑问题
区分是非曲直—讲误区
单元讲授模型
导入——先声夺人
纲要——条理清晰
演绎——情理并茂
资源—— 随形附影
收结——回味无穷
过渡设计
提问的起承转合
总结的复述和串讲
善用回顾
针对表现适时反馈

五、TTT职业进阶：学习忘我 应用无他
职业心法
本色做人 角色做事
培训课堂效果深化
训练形式
讲授
示范
二人对练
小组研讨
模拟演练与角色扮演
范例点评和针对辅导
训练方法
粉笔线法
直播回放法
辩论法
讨债鬼法
学员行为深度改善
视讲、试讲和示讲
润切塑的训练点评指导艺术
点破点化
揭示揭露
培训师职业发展
职业化的五个一
再指导能力
建立话语影响
TTT最高境界
形神兼备——形象和内涵的统一
收放自如——习惯和规范的统一
知行合一——观念和行为的统一
TTT助推企业成长
培养导师队伍
建立培训体系
打造版权课程
积淀品牌文化

授课老师：授权导师——陈晓剑老师