【研修内容】
1. 角色创新发展：核心素养导向下的工作室团队研究定位创新与教研组建设
2. 课堂教研有效实施：校本课程教研的有效实施与开展
　　　　　　　　　　 带领教师一起做教育叙事、课例研究
3. 课题有效实施：研究和课题实施策略及撰写方法指导
4. 团队有效管理：团队情商修炼及人性性格色彩分析
5. 成长交流分享：名师成长之路，演绎如何成长为研究型、学习型、合作型
教师

【研修目标】
解读核心素养，更新观念，落实工作职能，提高教育教学管理者和骨干教师队伍素质，扎实开展教学研究，关注课堂教学和教学效率，促进教师专业素养提升，为地区及学校教育科研活动做引领，深入落实校本教研制度，有效开展“以学校为研究基地、以教师为研究主体，以实际问题为研究对象，以促进教师专业发展和提高教育质量为目的”的行动研究，使本地区及学校迈上团队成长、质量提高，科学内涵发展的新台阶。
探索工作室建设有效途径，着重于团队建设操作层面，提升团队成员教研层面的研究能力，优化团队建设手段，提高工作效率，并以课堂教学研究为抓手，通过课题、课例研究的形式，促进团队内部的有效交流，在研究、反思、总结的过程中得到提升，并生成更好的适合当地学情教学模式，从而使团队全体成员得到发展

【研修特色】
（1）名家、名校团队建设经验交流，案例教学精彩纷呈、问题解决专业引领，全新视角、全新体验，全新教学模式，打开您教育中的心结，给你带来不一样的震撼与收获!
（2）为促进研修的有效性，关注参训教师后续的可持续发展，能够更好的学以致用，我们搭建资源共享平台，学员可申请加入授课教师研究团队或者实验区校，并由授课教师持续性指导，确保参训学员学以致用，避免学员学习时兴奋十足，返校落实时后力不足的发生。
◇ 创新培训思路：打破传统报告形式，对话交流、现场解答、专家诊断，按需施训。
◇ 深化研讨内容方式：尊重参训学员主体地位；实时互动、激情演绎、头脑碰撞。
◇ 注重理论与实践结合：辅以案例分析，现身说法，现场展示、现场指导“破”招。
◇ 走进当地名校，观摩当地教学特色和课程。

【专家嘉宾】
张　丰 浙江省教育厅教研室副主任，主张“基于任务实现学习”，将“对话中心的课堂”变为“任务中心的课堂”，强调课堂教学变革的核心是先行学习（预学）、课堂前奏、逻辑结构、随堂任务、现场指导、巩固运用等六个要素；被邀请到全国各地讲学，以接地气，翔实的案例，幽默风趣的语言反响强烈。
张志伟　特级教师，浙江台州仙居教科所所长。多年来关注“作业改革、学校教研、文化建设、中小学科研管理”等专题的研究，主持《教研活动机制建设的实践研究》、《作业改革的理论与实践》等省部级课题研究，其《作业改革：从技术层面减轻学业负担的实践探索》等成果获国家二等奖，参与多部地方教材与校本教研专著的编写。
邱学华　中国当代著名的小学数学教学专家。 特级教师,曾荣获教育部颁发的"全国第二届教育科学优秀成果二等奖"，江苏省"有突出贡献中青年专家"等称号，享受国务院政府特殊津贴，创立的尝试教学法已为广大中小学教师运用。
谢淑美　厦门市首届教学成果奖一等奖获得者，厦门市小学数学学科指导组、质量监控组核心成员，厦门市中小学首期班主任工作坊坊主，《中国教育报》进行专访报道《谢淑美：“落后班级”的“翻盘手”》、《中国教师报》进行专访报道《谢淑美：微写作点燃数学课》、《厦视新闻》报道《谢淑美的创新教学》
杨玉东　上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员; 教育部首批"国培计划"专家库培训专家;华东师范大学成人与继续教育学院、网络学院特聘研究员;华东师范大学国际教师教育中心、理工学院数学系兼职硕士研究生导师;上海市中小学数学专业委员会副秘书长，世界课例研究协会(WALS)奠基性会员。主要研究领域为教师教育、数学教育。
赵才欣　上海市教委教研室副主任、特级教师，华东师范大学继续教育学院兼职教授，中国教育学会地理教学研究会常务理事，上海教育学会地理教学专业委员会常务副主任兼秘书长。
刘英琦　广东深圳市教育科研专家工作室主持人、广东省国基教育研究院特聘专家，《高中数理化》特邀编委，西南大学和华中师大兼职教授、硕士导师，教育部国培计划授课专家，深圳大学、深圳城市学院教师继续教育主讲教师。编著作有《做研究型教师》、《校本课程的开发研究》、《理解性教学的实践研究》等著作多本，多项研究成果获市、省和全国一等奖，屡获深圳市教育教学科研成果政府奖。
李祖文　深圳市园岭小学语文教师，福州区首席语文教师，一直潜心于儿童阅读与小学语文课堂教学的研究，开发了令人心动的语文课程，吸引得学生连放学都不愿回家。他的“阅读教室”让学生觉得安全舒适，其阅读课程更让孩子建构起真正的“能力”。
武宏钧　全国著名特级教师、中学高级教师，享受国务院特殊津贴的作文教学专家，改革开放30年基础教育影响力人物，建国60周年首届全国教育改革创新先锋教师教师，情趣窍基础作文法创始人，《创新作文实验教材》主编，人民教育网小学作文空中课堂主讲教师。
肖培东　浙江省特级教师，县第十四届人大代表、县人大常委会委员，教授级高级教师(正高)，肖培东工作室自成立以来，以课堂教研为主线,以改善课堂教学行为为抓手,以导师指导、小组学习、同伴协助、自主发展为路径,以追求教师专业的卓越发展为目标,现在已实实在在地打造成为学员观课评教的舞台和研究成长的平台。
潘建明　潘建明名师工作室领衔人；教授、硕士生导师；江苏省特级教师、江苏省骨干教师培育站主持人，自觉教育创始人。
季春华　中学语文特级教师。现为南通市开发区教研室教研员，南通市教育学会、陶行知研究会理事，开发区教育学会、陶行知研究会秘书长。
袁茂坤　徐州市中学生物袁茂坤名师工作室主持人，中学生物教研员，江苏师范大学硕士研究生导师，长期从事中学生学习能力发展轨迹和适合深化教　　学方式转变的教学资源建设的实践研究。
魏　星　江苏省语文特级教师，中学高级教师，国家课程标准苏教版小学语文教材编委。多年来致力于“言语生成教学”探索，主张“按照言语生成的规律来教，以语文的方式教出语文味儿”，追求“言意统一，自然天成；灵巧大气，活实兼备”的课堂风格。
李　静　内蒙古巴彦淖市临河区第八中学小学部教导主任，曾荣获自治区数学学科带头人，自治区教学能手，自治区名师工作室成员，巴彦淖尔市名教师，优秀骨干教师，曾多次在巴彦淖尔市、临河区承担示范课及送教下乡活动。
郝　波　小学高级教师，本科，现任内蒙古巴彦淖尔市实验小学教导主任,2009年被评为内蒙古自治区优秀教师,2012年被评为巴彦淖尔市名教师和巴彦淖尔市骨干教师,2013年4月被评为巴彦淖尔市语文学科带头人，2013年11月，被评为内蒙古自治区语文学科带头人。多次参加送教下乡活动。编写了校本教材-经典诵读读本。参与的古诗文诵读实验课题，荣获了内蒙古自治区实验课题成果奖。
王红梅　中学高级教师，江苏省南京市东山小学副校长，江苏省语文特级教师，全国教育科研优秀教师，江苏省优秀教师，江苏省优秀班主任，江苏省和谐教育优秀工作者，江苏省首批特级教师王兰语文教育思想研究中心学术委员，市名教师，市语文学科带头人，市优秀教育工作者，市教育局认定的小语工作站――“王红梅名教师工作站”领衔名师，市教科研课题成果鉴定专家，市高级职称评委，市优秀指导教师、十大杰出青年、青少年作家协会主席。