在孩子即将成年的时刻，我们还能为TA做点什么？
2016年，北京大学心理健康教育咨询中心副主任徐凯文在一次演讲中提到现在很多青少年都患了“时代空心病”：
“我们最大的成就是分数，有句流行语：提高一分干掉千人。你周围的同学是你的敌人吗，他是你人生最大的财富啊！”（价值观扭曲）
“他们为什么找不到自己？因为他们自己的父母和老师没有能够让他们看到一个人怎么样有尊严，有价值，有意义地活着……”（迷茫）
“全国自杀率在下降，中小学生自杀率却在上升。”（焦虑抑郁）
……
这是你要的吗？不，孩子身心健康，内心富足，比什么都重要！
NLP心理学认为，每一个青少年心中都藏着一个梦想的种子，他们的大脑比父辈更富智慧和可能，他们需要一个契机，一把钥匙，预防“空心病”，寻找学习和生活的乐趣，寻找自己的梦想，并为之努力！
为此，我们邀请了亲子心理学家张自明博士，开启面向广大青少年的《青少年NLP执行师》课程，用NLP心理学的理念技巧，助你培养一个具备“自信”、“热诚” 、 “动力” 、 “目标” 、“责任感” 、 “解难能力”等素质 的孩子。【课程特色】
在这个课堂上，孩子们可以接触到有别于传统课堂学习模式，释放天性和灵性。用一种不同于平时死记硬背的方法，从“认真去玩”中能学习到不同的实用技巧和知识。
此课程结合不同的NLP技巧和预设前题，设计了丰富有趣的活动和游戏，帮助孩子学习“建立目标”、“分解目标”、“与人合作”、“解决冲突”“独立思考”“表达自我”……
这一切，都是为了让我们的孩子发掘自己的思想蓝图，同时欣赏别人的思想蓝图，扩阔自己的思想蓝图。
我们要在孩子20岁之前给一个正确的引导，还孩子长久的人生一个美好的未来。 【学习收获】
1.人生目标：了解自己真正的人生方向、目标，从而更加积极努力的去奋斗，努力。
2.生活技巧：孩子学习到简易的NLP技巧，可以运用于情绪管理、人际沟通、公开演讲等诸多方面。
3.处理事情：孩子能更有效地归纳纷繁的资料，从而认识事物的根源，找出解决的方向。
4.在人际沟通：使孩子能了解自身独特的思考模式，并知道对方的沟通模式，以便有效得与对方配合。
5.语言运用：你的孩子能发现困扰个人的来源，并通过学习催眠语言技巧，帮助自身摆脱困扰。
6.自我接纳：使孩子内心充满自信和平静，接受自己的优点与不足，同时能很好地与别人相处，更能给别人空间。 课程大纲
1.甚么是NLP（为甚么需要学习NLP；NLP四大支柱；NLP的预设前题；醒觉及选择。）
2.甚么是沟通（为甚么我们需要知道自己的沟通模式；人类沟通模式 DDG；认识甚么是 : 视觉型、听觉型、触觉型、逻辑型 「V, A, K, AD」；良好的「响应」及「建议」方法；建立亲和感；同步带领法；位置感知法）
3.成为情绪的主人（如何处理压力；EMBA；心锚；卓越圈；结合与抽离；正面意向；换框法。）
4.大脑应用指南（ABC法则；表象系统-次感元；敏锐观察力；潜意识的威力；米尔顿模式；后设模式。
5.拥抱改变如何面对挑战 : （奋力一战 vs 一走了之；价值观&信念；卡氏坐标；闪变模式；身心合一；SMART；如何提取有效资源；整体及生态平衡。）
课程主讲
导师张自明（Mr. Frank Cheung）简介
张先生留学美国，大学时代主修心理学，热衷于研究人类性格及人际沟通，师承美国史丹福大学教授 David Daniels 和九型人格一代宗师Helen Palmer。拥有传统心理学背景，亦先后学习催眠、新派行为心理学NLP等，更是少数拥有NLP Master Coach资格的九型人格导师。精于将这些新派“软技巧”与传统管理学揉合，让学员“软硬兼备”，“what”及“how”都得心应手。
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