课程大纲
一、大脑学习的奥秘
1、教育和训练的区别
2、企业内部讲师的关键任务
3、信息传播的规律-成人三种认知模式
4、内部讲师“T”的标准
5、讲师的能力模型

二、行动发现学习法
1、成人为什么会学习？
1）成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程？
2）成人学习的四种状态
2、行动发现学习法-教学方法
1）培训的实质
2）行动发现学习法中学员和老师的职责
3）启发与开悟

三、课程结构设计的基础
1、结构化信息与非结构化信息的区分
2、从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架
3、桩子的分类：主桩、次桩、细桩
4、结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5、以内容为导向的培训课程设计

四、以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
课堂练习：每个学员设计自己的课程结构脑图

五、培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
课程目标的设计：内容导向还是问题导向
2、短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
1）ABC分析法

2）菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
1）关键因子分析
2）干扰因子分析
3）前置和后置因素分析
4）教学重点、难点和关键点,编制学习地图
课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图

六、讲授的七种方法和素材编辑
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法

七、课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的种类和层次
2、概念性知识的教学目标评价和设计
3、程序性知识的教学目标评价和设计
4、综合应用能力的教学目标评价和设计
课堂练习：不同教学目标的设计练习

讲师介绍
许采轩—实战TTT训练导师
ITS培训管理学院认证讲师、项目顾问
中山大学MBA特聘讲师
中山大学 MBA
美国Global Alliance培训机构认证管理技能培训师
建立过多家公司企业培训体系、2家企业荣誉培训师
【任职背景】
曾任职李宁公司（佛山），在公司负责建立支持战略发展的一二三级培训体系，成为该企业终身荣誉讲师；
曾任职耐克公司（广州），在公司全权负责教育训练中心，建立集团量化管理培训体系运营模式，并创立集团职工文化技术学校（隶属成教委，国家认可学历）。
成功辅导案例
曾作为核心顾问、辅导老师参与多家企业的内训师团队培养项目，如深圳农商行、克明面业、广东志高空调、南方电网、丰田汽车、南京银行、喜盈门家具、河南省邮政金融业务局、合景泰富地产控股集团、香港辰达电业集团、农业银行（江苏）、张家港农商行、河南省邮政代理保险业务局、云南祥鹏航空、博洋服饰、云南铜业、德豪润达LED、郑州泰丰医药、江西省电网、东风汽车、广东省邮政、三九药业、阳普医疗、云南驰宏锌锗、巴彦淖尔紫金有色金属、江西省联通、昆明机床、西部矿业、中铁集团等等

【服务客户】
外资企业：福特汽车、纳谷科技、松下电器、LG电子、丰田纺织、喜盈门家具…；
上市企业：中国石油、中石化、中国移动、中国联通、风华高科、创信国际控股集团、一木国际控股有限公司…；
集团企业：粤百年集团、志高空调、联想集团、海尔集团、美的集团、深圳巴士集团、建峰集团、海龙集团、三和集团、佛塑集团、海信科龙、辰达电业、祥鹏航空、三九药业…；
企事业单位：深圳市工商局、国税局、佛山邮政局、南方电网、佛山水泵厂、深圳农商行、南京银行、河南省邮政、张家港农商行、泰州农行、云南铜业、广东省邮政…；
民营企业：格林灯饰、嘉莉诗国际、永达机电、生活无限广告传媒策划、金意陶、德豪润达…