其他排期：
苏州2013年6月24-25日
南京　　2013年8月28-29日　　　　　　　　　
北京　　2013年8月20-21日
上海　　2013年9月25-26日
无锡　　2013年11月21-22日
天津　　2013年11月15-16日　　　　
上海2013年12月18-19日

课程对象：
企业培训管理者、有意愿提升员工能力的部门负责人、有2年以上工作经验，感兴趣人员培养的各级人士

课程目标：
作为一名培训负责人或部门管理者，您遇到过下列问题吗？
要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，但每年总是零敲碎打地收集培训需求，培训管理不成系统？
公司重视人员能力提升：选优秀的老师，学员投入时间，但是一次课程后，人员的能力不能明显提升；如何为各层级的员工设计成长通路中必需的系列课程呢？
培训管理者已渐渐感到培训体系不仅仅包含每年底的需求分析，外面公司还有什么呢，想了解一下专业、系统的培训体系吗？
主管知道自己应当培养下属、带领团队成长，实际上，主管要不直接向人力部定课题，要不问人力部要培训效果；却并不清楚自己在员工能力提升过程中的角色和作用！
内部讲师零零星星，有课程需求但没人愿意当讲师，如何充分利用公司内资源，推进内部讲师团队建立，传递企业核心专业知识和技能？
如何建立服务于业务的专业培训体系？
－是学习型组织不断发展和建立成熟培训体系的一个重要内容，如果你正有此需，我公司裴老师提供的《培训管理体系-从需求分析到效果转化》课程将满足您的需求；本课程具有实用、易学、工具性强的特点，并且注重培训的前期、后期服务；带给您最实际的帮助和支持…
本课程旨在帮助学员：
理解培训课程效果与业务绩效之间的关系
了解如何推动培训真正为员工能力提升、绩效呈现服务？
学习专业系统的培训体系搭建内容及方法
学习年度培训需求和某一课程的需求分析方法
了解内部讲师队伍的搭建流程及关键点
学习为目标学员群体设计课程体系的方法及关键点
清晰培训课程效果与业绩结果之间的关系以及转化的关键点
了解专业系统培训体系的内容
收获年度培训需求，以及单独课程需求分析的流程、方法和工具
收获内部讲师队伍搭建的流程、方法和培养工具，以及建议
收获建立目标员工的能力提升培养体系的流程、方法
了解其他企业的成功案例及经验

课程大纲：
企业培训效果与什么因素有关？
基于培训课程的培训体系　
企业为什么需要培训管理？ -培训部存在的N个理由
基于综合能力提升的培训体系（基于员工能力提升的学习
培训效果因素分析　　路径图）　
境因素　　　
综合能力包含哪些方面？　
讲师因素　　
为什么要针对目标层级的员工搭建系统的技能培养体系？　
学员因素　　
目标层级员工完整技能培养体系的建立流程　
培训五级评估和各级转化关键点的介绍　　
目标层级员工综合能力的需求调查方法　
其他企业内部课程评估设计思路及参考样表　　
提炼目标层级员工的技能、知识点？　
明确课程内容、目标与目标员工能力需求的匹配性　
课程效果向业绩结果转化的关键点　　
设计能力提升的学习成长路径图　
课程目标如何精确？　　
推进实施中常见的困难点及化解对策　
培训管理者如何不费大量精力地促进课程效果？　　
答疑及成功案例分享　
员工能力提升的原理－个人技能提升必经的路径剖析
基于任职资格的培训体系（任职资格：由华为创造的比能　
部门管理者在此的角色和作用　　
力素质模型更具可操作性的能力评估体系）　
什么是任职资格？　
企业不同成熟阶段，培训体系搭建的重点　　
它与能力素质模型的区别,为什么在国内培训届现在这么火？　
企业初创期　　基于任职资格的人力资源培训体系之屋　
企业发展期　　任职资格标准、员工能力管理、课程体系三者之间的关系　
资源建设期　　任职资格标准建立的简要介绍　
精细发展期　　任职资格体系建立的流程　
任职资格标准包含哪些内容？　
年度培训需求和课程需求分析　　– 任职资格标准梳理的流程及关键点　
课程需求收集的流程及关键点　　– 员工能力评估流程简介　
理解业务结果与培训之间的关系　　成功的企业任职资格标准的样本展示　
厘清培训和非培训因素的工具　　
厘清培训需求的轻重缓急　内训师团队搭建流程、关键点及培养思路　
培训课程需求调研4步法　
内训师团队搭建的流程及关键点　
培训课程需求调研模板　　如何甄选内部讲师？　
针对高层领导的问题清单　　明确内部课题　
针对中层领导/学员上级的问题清单　　培训思路　
针对学员的问题清单　　如何评估合格者　
学员实战演练+学员自已公司实例演练　　后期管理的思考　
年度培训需求的流程及关键点　
内训师团队搭建的关键点梳理　
企业年度培训需求收集流程介绍　　　　
内训师团队建立初期如何明确并争取高、中层管理者的支持？　
年度培训调查时，针对各层级的重点方向是什么？　　
针对内训师受尊氛围的造势思路和方法　
年度培训需求收集的常用方法和利弊分析　　
如何吸引员工个人的意愿？　
年度预算分配的参考原则　　
培养过程中常见的困难点及对策　
年度培训需求分析的重点项目是哪些？
内训师团队管理及激励方法分享　
年度培训计划实施中的常见难点和应对策略　　
如何让授证的讲师配合授课计划？　
年度培训需求参考表单　　
内部讲师保持合作意愿的密决分享　
成功案例分享　　
有哪些激励讲师的方法和思路？　
如何促进授证讲师不断自我能力的提升　
专业系统的培训体系框架及内容
答疑及成功案例分享　
基于应急需求的初级培训体系

讲师介绍：
裴浜伊
《生产一线主管训练营》金牌讲师，TTT培训及内部培训师指导专家，职业技能训练师。曾任职长安福特马自达、旺旺食品和西门子等3家国内外知名企业，拥有十余年生产管理、培训管理经验。在从事培训管理及企业内部培训师、辅导师期间，全面负责企业内部生产、质量部门系统性培训的开发、项目推进及相关跟踪。在企业需要并配合的情况下，可提供以下额外增值服务：课前可提供企业内训学员的需求分析，更好了解学员的实际需求，以便定制更贴近企业和学员的课程内容。课后可提供重点学员的后续实施跟踪和阶段性辅导，让培训真正实效。