传授传统观念
1、了解管理沟通与人际沟通、商务沟通的差异
2、了解管理沟通常见的障碍
3、分析管理沟通失效的根源

掌握工作方法
1、如何全面的了解自己，避免因管理盲区而造成部属误解；
2、如何不依赖经验，而是通过行为科学的识别部属的发展状态，避免经验主义造成对部属的误解；
3、如何不依赖物质等外激励，而是透过自身的行为，针对员工心智模式激励部属，减少单纯物质激励而造成的物质依赖等负激励效应；
4、如何激发士气低落的员工走出憧憬幻灭期；
5、如何鼓励刺头员工走向优秀；
6、如何激励优秀员工不断超越自己；

课程内容大纲
第一讲：当下员工管理中的困境出路——思路决定出路
1、部属的辅导与激励切入点与评估标准
2、部属辅导与激励的重点
能力：如何从知识到习惯
意愿：如何从被动激励到自我激励
思维方式：如何统一思想
3、水平思维在部属辅导与激励的应用
垂直思维与水平思维的差异
水平思维的三个要求
水平思维在部属辅导与激励的体现

第二讲：中国式情境领导力应用一：管理从自我管理开始
1、要激励不要忽悠
激励员工的四个基本特征
激励员工的三个原则
激励员工对中层管理的三个要求

第三讲：中国式情境领导力应用二：如何通过员工行为而非经验了解部属通
1、案例：根据案例评价员工，根据事情发展的结果，分析经验式评价部属的优缺点
2、科学了解并评价员工是部属管理的起点
3、以提高组织执行力为目标，进行科学了解部属：
影响部属执行力的两个维度
科学标准的确定：与执行维度相关四个发展阶段
4、如何通过行为鉴别部属的发展阶段与需求

第四讲：中国式情境领导力应用三：如何通过调整自身管理方式对员工实施因材施教与按需激励
1、案例分析：不同领导对同样任务不同方式的优缺点
2、以完成任务保证执行为目标，中层管理者可以实施管理的两个突破口
为提升员工的能力—如何进行工作指导
为提升员工的意愿—如何进行意愿支持
3、根据员工的四个发展状态，中层管理者如何科学的因材施教
4、中国式情境领导力综合应用与练习

讲师个人简介
丁品洋老师：
主要背景资历：2007年中国十大员工职业化培训师、2009年中国培训育才新锐奖、2012年北影明星讲师；现任中山大学管理学院EDP特邀讲师，中山大学在职MBA高级研修班人力资源方向特邀讲师，暨南大学管理学院EDP特邀讲师，北京大学汇丰商学院特邀讲师，清华大学深圳研究生院职业经理人课程主讲导师。
培训特色：以原创的水平思维为基础；以原创的体验式、意识行为诊断式为方法；通过案例分析、思维启发、角色扮演、视频分享等培训手段；借助多年的管理咨询经验、企业管理实践经历，以华人思维方式解读管理中的问题；实现组织管理者从理念到行为的系统性完善，内在修炼与外在体现的知行合一提升；加上生动、幽默、轻松、亲和、表现力强，形成“结构型知识介绍 + 典型案例分析 + 心态调节型的感悟游戏 + 互动型技巧训练”的课程特色。
曾服务过客户：中国移动、中国电信、中国联通、中国邮政、中国银行、中国工商银行、中国建设银行、中国农业银行、招商银行、华夏银行、交通银行、中信集团、中国人寿、太平洋保险、中国烟草集团、新疆金风科技、中航光电、四川长虹集团、成都机场集团、广元电力、水电五局、武汉电信电缆、宜昌国贸集团、上海电装、上海焦化、瑞士万通中国、山东金能集团、山东邮电工程、山东中烟、胜利油田、莱芜电力、福建省电力公司、厦门航空、广药集团、广东珠江实业、广东盐业总公司、广东天林集团、广东钧宏通信、广东雅图化工、美的集团等。