销售技巧培训


当前位置: 企业公开课 > 市场营销 > 销售技巧

双赢销售谈判技巧

 上课时间: 2016-7-20至 2016-7-21
 授课地点: 成都,(具体地点报名后待确认函通知)
 学习费用: 3980 元/位
 培训对象: 销售经理、主管、代表,大客户经理,
 课程信息:  
  收益
知晓双赢谈判的理念、价值,以及作为优秀谈判者者应具备的能力,赢得信任,营造“双赢“感觉
知晓谈判双方的谈判力量分析和优势运用
学会谈判的技巧,包括开始提案、讨价还价、让步、制造和突破僵局等

大纲
第一模块:认识“双赢谈判”(约2小时)
学习目标: 
 了解“双赢谈判”概念,探讨优秀谈判者的素质
 学习正确的谈判理念和双赢思维。
 认知“让别人赢才能自己赢、如何让大家感觉双赢”的重要谈判理念
 体验式的游戏“热身”;引出双赢谈判的概念和运用范围,体会个人目前的谈判思维模式,引出培训的意义
 何为谈判?谈判运用的场合?谈判的双赢思维
 用经典的XY博弈游戏,令学员深刻感悟到谈判的原理原则: “让别人赢才能自己赢、如何让大家感觉双赢
 探讨优秀谈判者的素质和应具备的技巧,以及我们需要学习的方向
 从XY游戏中同时引出本培训中要树立的谈判意识,确定培训共识
第二模块:谈判的力量与策略分析(约2小时)
学习目标:
 了解谈判双方的通常具备的“谈判力量”
 运用“力量分析工具”量表
 学习“造势”的各种力量调整法
 了解策略性谈判的基本原则和双赢谈判的策略思维
 常用的谈判筹码例证分析
采购方常用的力量有哪些
 销售方常用的力量有哪些
 如何造势?
 案例剖析:谈判的力量分析与筹码转换
 思考讨论:我方和对方的所有筹码
录像情境案例研讨: 通过销售与采购经理谈判案例来认识谈判的力量转换。
第三模块:谈判步骤(一)——谈判前的准备(约1小时)
学习目标:
 会谈判前的“谈判清单”,
 能运用“让步分析工具”,情境模拟练习“固定要素”和“让步策略”
 分析基于表面立场背后的“利益”
 确立日常谈判目标的设立方法和原则
 建立成功谈判的准备清单
 “固定要素”和“非固定要素”的事先确立(练习)
 通常双赢谈判,我们预先需要准备什么?预设的底线是什么?
 小组讨论: 可供谈判的内容, 分析制定相应的“让步分析工具”
 基于“立场”和“利益”两方面的谈判;
 练习区分“理性利益”/“感性利益”/“个人利益”
第四模块:谈判步骤(二)——提案与引导(约2小时)
学习目标:
 学习提案的框架结构和话术
 学会运用“条件句”来提案并引导对方期望值
 掌握有理有据搭柱子的“提案思路”
 目标导向的提案之成功要素
 建立PPP陈述模式(Purpose目的、Process过程、Payoff收益)
 站在对方角度思考提案
 用条件句开场,掌握可进可退的钥匙
 有理有据的专业提案
 练习: 给你的提案搭柱子,举实际谈判做提案实例演练
第五模块:谈判步骤(三)——讨价还价(约3小时)
学习目标:
 学习讨价还价的原则与战术技巧
 掌握“有条件让步”的方法技巧
 学习和掌握谈判桌上的各种“推挡”功夫,特备是采购“档”招
 讨价还价谈判的技巧(高抛、捍卫、做加法、做减法、交集法)
 讨价还价的原则
 让步的技巧和艺术
 谈判桌上的推挡功夫
 让价格与各种条件捆绑,用各种组合探寻最有优势的谈判结果
采购与销售讨价还价(情景录像续集)案例研讨
 真实案例角色演练:讨价还价 (用实际案例组与组在之间PK挑战)
第六模块:谈判步骤(四)——推进协议(约1小时)
学习目标:
 学习协议阶段的拓宽思路解决问题方法
 掌握僵局/异议/圈套等问题应对
 推进谈判收尾的技巧
 拓宽思路(交集法,切割法,拓展法)
 探讨谈判中可能出现的各种僵局/异议/圈套等问题应对
 确认协议
 把面子留给对方,里子留给自己
 DESC异议处理谈判技巧演练
 集体谈判决策案例演练
第七模块:谈判实战技巧与综合演练(约1-3小时)
 学习面对各种谈判难题时的基本应对招式
 学员运用正在谈判的项目,结合在课程中相关的概念和技巧,提出相关的问题
 针对日常工作中的实际案例进行实战谈判演练
 企业实战谈判案例模拟演练
 行动改善计划

讲师介绍:吕老师
上海交大继续教育学院/北大汇丰商学院/新华都商学院 特邀教授

美国Training House管理能力发展系统(MAP-EXCEL)专业讲师认证

上海世博局指定TTT(讲师训)专场讲师

Marketplace企业经营决策模拟系列课程授证讲师

City & Guilds英国伦敦城市行业协会“国际职业培训师导师”

厦门大学理学学士,上海交大EMBA

22年销售管理和13年培训咨询经验

------分隔线----------------------------