【授课方式】40％ 重点讲解、经验教训分享＋30％工具、模型分析运用＋30％案例讨论、问题解答 － 学员自带电脑，现场有诊断和模拟演练。

【课程背景】
作为培训经理，你有没有遇到以下问题？
明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！
求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；
学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，个个都有你无法反驳的客观理由，不是总经理找他，就是客户找他，哎，没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念，前10几分钟大家还很认真听，后来学员视觉疲劳，纷纷拿出手机玩，打开笔记本开始上网，有的有事出去了，到最后只剩下十几个个学员在听了，培训效果可想而知了！
如果你有遇到以上情况，请接着向下看：
为什么不把经销商管理做成“微课”呢？3个小时的课程经过专业人士优化提炼，进行模块化分解，只选最重要的模块做成微课程，每集微课5-10分钟，共15集，让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习，然后通过考试来监测学习成果，最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效，更有用。
全民已经进入移动互联网时代，随着新技术发展，中国迎来了移动互联网浪潮，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微课、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。
微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容，做到简单高效，随时随地。
微课具有以下特点：
简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；
随时随地：想什么时候学就什么时候学，只有5分钟，若干个“微时间”组合成“1+1＞2”的效应，机场候机、车站候车，酒店候餐，拿出手机即时学习，不受出差限制。
生动有趣：课程中大量使用了视频、图片、动画等素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。

【课程收益】
学员参加完培训之后，能够：
进行微课教学设计，编写微课脚本；
拍摄微课真人情境视频素材；
使用视频、音频软件制作微课；
萃取岗位经验、技能，成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。

【课程特色】
传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程；
不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件；
老师讲授为辅，学员演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；
以点评促学，从点评中加深理解，在理解中不断提高；
系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

【课程对象】
企业内部培训师、课程开发人员
培训主管、培训经理、培训总监
企业内部需要做经验分享的各级管理者
想掌握微课开发技术的人

【课程大纲】
第一天上午破冰和开场
使学员快速和全身心投入到课程中来
讲师介绍
课程介绍
分组
【明确重点】关于微课最想了解的4个问题

走进微课
【聚焦问题】微课反面案例观摩
【激活旧知】讨论：
这个微课有什么问题？
如何改进？
【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式

【聚焦问题】微课作品观摩，并思考微课是什么？
《遇到顾客讨价还价怎么办》
《如何运用数字化沟通技巧》
《如何正确摆放桌面物品》
《如何正确递送名片》
【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征
【论证新知】
微课的定义
微课的特点
微课的类型
微课制作工具
微课制作过程

微课教学设计
【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开？
【激活旧知】讨论，每组给出4种顺序
【论证新知】微课“五定”教学设计流程
定主题（两个要求）
定目标（两项原则）
定结构（最佳模式）
定大纲（两大作用）
定脚本（案例模板）
【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)
【融会贯通】
课堂作业：每组选定主题并完成微课脚本
老师点评与反馈

下午影视后期技术
【聚焦问题】如何给微课配音？
【激活旧知】思考，每组一位代表回答
【论证新知】Audition音频剪辑
录制旁白
剪辑旁白
【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分？
【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件，并请分享经验。
【论证新知】Vegas影视剪辑
导入素材
片头制作
剪辑技巧
添加文字
音量调节
渲染课件

第二天上午微课素材准备
录像素材准备
工具：手机或摄像机、录音笔、Vegas
老师：①使用手机或摄像机拍摄视频素材，②使用手机或录音笔录制对白
课堂作业：分组拍摄视频素材并剪辑
旁白素材准备
工具：录音笔或手机、Audition
课堂作业：分组录制旁白素材并剪辑
其它素材准备
图片/文字/音乐

下午微课制作
学员制作微课
老师现场辅导
微课点评
分组展示微课作品
老师点评，给出修改建议
总结
总结和回顾培训知识点和技能点