课程描述：
本课程的核心是：为了能够成功地举办一期培训班，从最初的需求到策划、设计、组织和传授，企业培训主管者一定要做的事情和方法。本课程学习的主要模块五部十六章：作好领导培训班的准备、做好培训前的准备、开班前培训领导者的准备、培训班的启动、领导培训班。本课程以综合、实用为宗旨。本课程的精髓是确保一个培训班成功所必须具备的观念、方法和模型。

培训目的：
1、更新理念：成功举办一期培训班是一个系统而复杂的工程而非“想当然”。
2、掌握成功举办一期培训班所必须具备的原理、基础、步骤、方法、模型。
3、掌握举办一期培训班获得成功的基本规律和要点。
4、掌握专业培训师的相关技能。

培训大纲
第一部分　做好领导准备
第一章　构建领导的基础
构建领导的基础……………………………………………………………………………………………….(13)
理解和比较培训班和培训项目………………………………………………………………………………………….(15)
组织领导培训班和培训班的基本原则和技巧………………………………………………………………….(20)
培训班领导者的成功要素……………………………………………………………………………………………….（26）
领导培训班和培训项目的收益…………………………………………………………………………………………(34)
信任与和谐…………………………………………………………………………………………………………………….....(35)

第二章 学习、习惯和层次……………………………………………………………………………………………….(49)
学习……………………………………………………………………………………………………………………………….….（51）
成人学习原则…………………………………………………………………………….…………………………………….（59）
学习方法…………………………………………………………………………………………………………..……………….（63）
单项式学习和双向式学习……………………………………………………………………………………….……….（65）
它们如何交融：传统教学、自然学习、深度学习、单向式和双
向式学习…………………………………………………………………………………………………………………………...（69）
习惯和情感……………………………………………………………………………………………………………………….（70）
知识的层次……………………………………………………………………………………………………………………….（75）

第二部分　 作好培训前期准备：通向成功之路
第三章 调研需求 策划培训班…………………………………………………………………………………………(83)
考察需求、策划培训班…………………………………………………………………….……………………………（83）
策划的诸要素及其相互协调……………………………………………………………………………………..….（85）
调查培训班的培训项目……………………………………………………………………………………….………..（87）
策划培训班的培训项目………………………………………………………………………………………………（96）
第四章评估培训班……………………………………………………………………………………………….………（105）
评估为什么是必要的……………………………………………………………………………………………………（107）
评估什么…………………………………………………………………………………………………………….………..（108）
评估的4个层次…………………………………………………………………………………………….…………….（108）
近观评估的4个层次……………………………………………………………………………………..…………..（111）
透视评估………………………………………………………………………………………………………..……………（119）
第五章开班前的目标协商和营销………………………………………………………………………………（129）
你需要与谁协商……………………………………………………………..………………………………………….（131）
如何与不同的委托人协商………………………………………………………………..……………………….（135）
在预备会议中与学员协商…………………………………………………………………………………..…….（139）
“一页纸”营销培训项目……………………………………………………………………………………………...（143）

第三部分　开班前培训班领导者的准备：奠定成功的基石
第六章　设计一期培训班…………………………………………………………………………………….……（151）
设计是领导者的职责………………………………………………………………………………………………..（153）
培训班和培训项目设计战略………..……………………………………………………………………….….（154）
按学习方法类型划分的设计方案…………………………………………………………………………...（157）
解读设计方案……………………………………………………………………………………………………………（158）
运用设计方案：一个实例…………………………………………………………………………………….…（208）
培训班或培训项目的日程表……………………………………………………………………..……………（210）
第七章组织培训班…………………………………………………………………………………………………..（219）
行动自助餐…………………………………………………………………………………………………………..….（221）
组织清单……………………………………………………………………………………………………………..…..（222）
教室布置…………………………………………………………………………………………………………………..（225）
第八章准备和运用直观教具……………………………………………………………………………………（235）
运用直观教具的总体指南…………………………………………………………..………………………….（235）
直观教具和学习辅助工具……………………………………………………….……………………………..（236）
准备培训班和培训项目资料………………………………………………………………………………...（242）
第九章培训班成功的前提………………………………………………………………………………………（251）
培训和学习的氛围…………………………………………………………………………………….……………（253）
学习意愿………………………………………………………………………………..…………………………………（265）
参与意愿…………………………………………………………………………………………………………………..（272）
学习氛围、学习意愿和参与意愿的内在关联………………………………………….…………….（276）

第四部分　正式启航：启动培训班
第十章启动培训班的最初步骤………………………………………………………………………………..（283）
领导者的身心准备………………………………………………………………………………….………………….（286）
启动培训的最初4步………………………………………………………………………………………………..（290）
姓名游戏……………………………………………………………………………………………………………..…….（294）
第十一章 开班之初协商进程……………………………………………………………………….………….（299）
在起步时怎样协商培训进程……………………………………………………………………………….…….（301）
协商的范围和领域…………………………………………………………………………………………………….（302）

第五部分　导向成功：领导培训班
第十二章 推动、调整和结结束培训班………………………………………………………………………….（329）
培训单元中的主题过度与转换……………………………………………………………………………………….（331）
培训中获取反馈的策略…………………………………………………………………………………………………..（335）
反馈：查询、维持和进步的工具………………………………………………………………..………………...（339）
停止和启动培训单元……………………………………………………………………………………………..……...（343）
终点站：总结和结束培训……………………………………………………………………………….……………..（347）
第十三章　提问的技巧………………………………………………………………………..………………………..（353）
提问的功用、结构和方向……………………………………………………………………..………………………（355）
问题的提出、表达和回答…………………………………………………………..…………………………………（358）
用提问挑战……………………………………………………………………………………………………..………………（361）
鼓励和应对提问……………………………………………………………………………………………….……….…….（365）
第十四章　激发、动员和维持兴趣…………………………………………………………………………..….（373）
领导联系、模拟和小组活动……………………………………………………………..……….………………….（375）
在培训中巧用幽默……………………………………………………………………………………….…………………（384）
第十五章　陈述、激励和领导技巧………………………………………………………..…………………….（395）
陈述技巧……………………………………………………………………………………………………………….…………（397）
领导和推进技巧自助餐…………………………………………………………………………..……………………..（401）
共同领导培训………………………………………………………………………………………………….………….....（414）
传授一项集体的任务或技能……………………………………………………………………………………..…..（419）
第十六章　 培训中的参与管理……………………………………………………………………..……….…….（429）
管理培训：谁在掌控中？……………………………………………………………………………...................（432）
正点运行—时间管理……………………………………………………………………………………………………….（434）
润滑车轮—培训中运用激励法……………………………………………………………………………………….（438）
观察信号和迹象—无声的暗示……………………………………………………………….………………………（440）
维持秩序—管理参与问题……………………………………………………………….………………………………（444）
模型培训—准备实践…………………………………………………………………………….…………………………（453）

培训师简介
　　王老师：实战派资深管理咨询师。F-MBA1,青岛HLE集团、CYIT集团、DOEN集团等企业集团常年顾问，重庆润扬企业管理咨询有限公司创始人。曾为海尔集团、中国重工集团、长安集团、中国石化集团、中国石油集团、国家电网、中国移动集团等50多家公司提供上百场培训服务。王老师的培训风格严谨、周密、细致。注重实用和实效。