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课程安排: 昆山

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授课讲师:周老师

课程价格:1080

培训对象:

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时间地点:
2012-11-11 至 2012-11-11  昆山      授课讲师周老师
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学习费用: 1080 元/位
培训对象: 在单位中凡是需要上课、演讲、作报告的领导(含班组长)、工程师;技术员、技师、高级技师、专职、兼职教师等人员。
课程信息:
【培训时间】2012年11月11日昆山

【培训费用】¥1080元/人(含:教材、证书、会务、午餐、茶水、发票)

【培训对象】在单位中凡是需要上课、演讲、作报告的领导(含班组长)、工程师技术员、技师、高级技师、专职、兼职教师等人员。

【课程目标】
历史上伟大的领袖多数都是伟大的演说家,他们以无法抗拒的感染力和出色的语言表达能力征服了天下。作为一个领导人,具有卓越的演讲力,无疑会让你的工作如鱼得水,提升你的领导力,增强企业凝聚力!
【课程特色】
"视频、故事、图片、、讲授、研讨(结合企业实际)、游戏、情景模拟、角色扮演、道具演练、书面、口头练习等多种互动方法相结合。

【课程大纲】
第一部分设计新颖的开场
开场:
设计新颖的开场的意义
一、开场的几种类型
1、讲故事案例
2、提问/设问案例
3、做游戏……案例
4、情景模拟…..案例
5、借题发挥案例
6、制造悬念案例
7、展示实物、图片案例
8、引用名人名言案例
9、提纲挈领引出下文案例
训练:小组研讨/个人准备,角色扮演
点评

第二部分培训师的素养
一、培训师的几种角色
二、优秀培训师的素质研讨:
1.良好的职业道德
2.正确的教学宗旨
3.前沿性的专业
4.流利的口头、书面表达能力
5.丰富的教学技巧
6.完美的修养、个人魅力
7.活跃的创新思维能力
8.有针对性的成人教学方法

第三部分成人学习规律与教学要求
一、成人学习规律一:我要学讨论:教学要求
二、成人学习规律二:学以致用讨论:教学要求
三、成人学习规律三:理解力强、记忆力弱讨论:教学要求
四、成人学习规律四:知识、能力、认知参差不齐讨论:教学要求
五、成人学习规律五:事多易分心讨论:教学要求
六、成人学习规律六:参与欲望强……讨论:教学要求
七、成人学习规律七:希望与教师沟通……讨论:教学要求
八、成人学习规律八:学习潜力大……讨论:教学要求
第四部分培训师的基本功——课程开发
培训课程开发流程
第一阶段培训需求调查与分析
一、培训需求信息及渠道
研讨:哪些情况需要培训?小组代表发言
二、培训需求的分析与确定
1.收集培训需求及相关信息
2.分析培训需求信息
3.确定培训需要的类型
训练:结合本单位实际进行培训需求的调查和分析
点评
第二阶段课程调查与分析
一、确定培训需要达到的大目标
二、课程开发的几种调查方法
1.工作实践法及其优缺点
2.观察法及其优缺点
3.访谈法及其优缺点
4.工作日记法及其优缺点(案例)
5.问卷法及其优缺点
训练:访谈法和问卷法的运用
点评
三、收集本课程涉及的各种资料
四、对资料进行分析整理、筛选
第三阶段编写教材与考卷
一、制定学习的具体目标(三要素)
练习:1.几个学习目标的辨析
2.每人编写2个课程学习目标
点评

第五部分各类培训方法及其比较
一、视频、看图教学法案例、练习几则
二、故事教学法案例几则
训练:每组确定2个题目,推选2人演讲
点评
三、情景模拟/角色扮演法
训练:营业员销售商品
四、操作训练法案例
训练:道具操作
五、课堂讲授法
六、案例研讨法案例实践
七、分组讨论法
八、创造力训练法案例及操作
九、拓展训练
十、企业教练法案例几则
十一、游戏教学法
1.游戏教学的目的
2.选择游戏的原则
3.选择游戏需考虑的因素
4.游戏的教学要求
游戏案例实践:1.《争取最大赢利》2.《踩数字》
研讨:这2个游戏给我们什么启迪?适用于什么课程?

第六部分课堂授课技巧
一、第一印象的塑造
二、眼睛:视线,眼神
训练游戏:你看到每个人了吗?
点评
三、语言中几种元素的应用案例几则
训练:如何应用这几种元素
四、肢体语言的表达
训练:如何应用肢体语言
点评
五、提问与应答
1.提问的作用
2.提问的时间
3.提问的方式
4.聆听与反馈
训练:(情景模拟上课中)提问
5.沟通与反馈的BEST技巧
6.如何根据不同的下属采取适合的管理模式

第七部分课堂授课技巧
一、第一印象的塑造
二、眼睛:视线,眼神
训练游戏:你看到每个人了吗?
点评
三、语言中几种元素的应用案例几则
训练:如何应用这几种元素
四、肢体语言的表达
训练:如何应用肢体语言
点评

第八部分如何结尾
一、结尾的意义
二、结尾的方法
1、自然结束
2、总结:案例
3、提问(双向)
4、测试:做作业检查
5、故事、寓言、格言、诗词等:案例
6、启迪:案例
7、留下悬念:案例
8、歌声:
9、鼓舞:案例
10、祝愿,激励:案例
11、名人名言:案例

第九部分实战演练
主讲专家:周老师
企业管理、员工教育中,周老师长期致力于研究人的性格体系在工作中的应用和实践。尤其擅长于行为心理学在实践中的运用。周老师结合长期的培训工作积累的丰富教学和培训经验,针对近年来80、90后在职场的表现现状及暴露出的诸多问题,有针对性的探索出有效的帮助、指导和调整80、90后员工的工作状态、适应工作环境的新的职业人培养思路。该思路新颖全面,理论结合实际,具有系统性、开拓性和可操作性。被多家名企员工、名校学生作为职业生涯规划辅导实用指南。