课程收获
1、找到与业务部门结合的学习点
2、掌握情境微课快速开发流程/工具
3、课堂开发或优化1门情境微课
4、课后开发一个系列主题的微课
5、课后能够辅导内训师
6、后续社群交流(案例、主题课程、技术)课程特色
1、核心：移动互联时代，场景化学习，用户思维
2、简单易用的方法论
--通俗易懂的开发方法
--可以直接套用的模版工具
--可以直接参考的典型范例
3、形式：培训+辅导+认证，能力成果双出成果 课程大纲
一、什么是情境微课
1、情境微课与知识微课的区别
2、情境微课选题三种来源：新-关-痛
3、知识微课转化为情境微课的策略 二、第一阶段：聚焦情境
第一步：规划情境：确定解决某一场景业务问题的系列情境
第二步：定义情境：确定每个情境的输入条件、工作环节和结果要求
第三步：收集素材
核心：聚焦 第二阶段：提炼知识
第四步：讨论挑战：定义任务情境完成过程中的难点和关键点
第五步：个案分析：深入分析个案中专家的行为模式—思维模式--后果影响
第六步：萃取知识：按照系统化、可视化和口诀化萃取组织经验
核心：悟透 四、第三阶段：设计大纲
第七步：设计大纲：一勾兴趣、学方法、练本领、查收获
核心：好学 【晚上作业】完成设计与开发初稿 五、第四阶段：开发课件
第八步：开发PPT课件，模板化标准开发
勾兴趣四要点
案例分析五步骤
练习组织四步骤
查收获三动作 六、审核与优化
四种典型课程汇报与反馈（人际沟通类、技能操作类、思维决策类、观念态度类）
【输出】：微课初稿 课程测试与优化说明
测试组织要求
反馈意见收集与优化
专家简介
资深学习项目设计与课程开发专家 李文德
实战经验
文德学习设计工作室创办人、二十年学习咨询经验、学习项目设计与课程开发资深专家、致力于通过课程开发促进知识经营。HBDI授证分析师、WIAL行动学习教练。曾辅导惠普经销商大学建立内部课程体系和培养师资队伍（1999-2000），辅导联想电脑建立基于战略的培训规划体系、开发基层管理课程（2000-2001），辅导华为客户培训服务部建立技术课程开发模式（2012），辅导中国移动广东公司建立课程开发管理体系并培养课程开发导师（2009-2012），帮助中国银行建立教研项目管理体系师资管理体系、个贷经理培养体系等（2009-2011）等，是多家企业常年培训顾问，开发过数十个关键人才培训体系、300门以上企业内部定制课程，培养过3000位以上课程开发人员。
研究方向
组织经验萃取、知识建模与教学设计一体化、战略和业务发展类培训项目设计、关键人才培养体系与课程体系设计、课程开发队伍培养、企业大学研发能力构建等
服务客户
中国惠普、三星（中国）、联想、神州数码、、李宁公司、方正科技、摩托罗拉、中国移动、国家电网、江铃汽车……
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