培训师培训培训

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企业培训师培训TTT

 时间地点: 2018-12-24 至 2018-12-25  上海      授课讲师专家
 学习费用: 3800 元/位
 培训对象: 企业内部讲师,培训管理人员,以及希望提高培训技能的各级经理。
 课程信息:        
  【课程费用】¥3800/人(含授课费,资料费,午餐费,茶点)
【课程介绍】
企业的培训管理者和培训师们是否曾遇到以下问题:
培训前准备的内容,实施时无法演绎到位;一些设计的精彩环节,实施时却变得如同嚼蜡;学员产生的各种突发状况,培训师一时难以应付,诸如此类之尴尬。
培训现场气氛很好,互动也不错,学员参与的热情也很高,但是在一片热闹过后,学员的脑子里空空如也,只记得几个好玩的场景,更不用说怎么应用了。
培训确实让学员感触良多,也学到了不少,却不知如何完成企业对自己的期望。
……
要解决上述的种种问题,培训师不仅需要一套如何在讲台上有效呈现培训内容的技巧,同时需要掌握成人学习的心理特点和规律,做到有针对性地设计培训环节,使学员有意愿也能积极加入到培训课程中,并通过行之有效的评估方法,使培训过程和结果同样受控。
“培训师的培训”课程就是从职业化和专业化两个纬度,加速帮助参加者建立培训风格,快速突破培训中的障碍,学会运用和掌握各种培训手段和培训课程实施的流程,使培训真正产生效果。
“培训是科学,授课是艺术。”
【培训对象】企业内部讲师,培训管理人员,以及希望提高培训技能的各级经理。
【课程收益】
培养专业培训师应具备的理念,素质和技能;
掌握自己的授课风格;
了解成人学习的理论及其应用;
学会运用有效的授课方式呈现教学内容;
能灵活应对现场各种情况,赢得学员的信任;
能使用培训全流程管理使培训过程和结果受控;

【课程大纲】
第一模块: 培训师的角色和定位
审视培训的意义
学习的过程
培训对学习过程的作用
作为培训师的我,价值和意义何在?
澄清培训师的角色和职责
“教导者”还是“协助者”?
学员思维:期待的培训师职责是什么?
培训师思维:我需要实施的职责是什么?
培训师的可信度建立
培训师可信度建立的“五要素”
建立初步的可信度-如何给人留下好印象
语言-我所说的内容
声音-我说的方式
视觉-形体语言
认知自己的培训风格
测试自己的行为风格
四种不同行为风格的特征
如何了解别人的行为风格
如何帮助不同行为风格的学员更好的学习
第二模块: 成人学习的理论和应用
学习中的大脑功能
三个脑理论
二合一的大脑
信息加工理论
“遗忘曲线”
大脑功能的启示
成人学习的特征和过程
成人和未成年人的学习差异
成人学习的特点
如何促进成人学习
成人学习的风格和策略
三种学习的风格
三种风格的不同策略
加速学习流程
加速学习循环
加速学习的7个阶段
第三模块: 有效计划和组织培训
有效培训的基本流程
培训流程四部曲
需求分析
计划设定
过程控制
有效性评估
了解学员的现状和需求
背景了解
课前了解
学员需求了解
培训准备工作的要点
培训准备工作的意义
课前准备-硬件
课前准备-软件
培训前一天和前一刻的准备
培训开始的第一天
培训开始前的那一刻
第四模块: 培训过程的实施
引入话题
引入话题的作用
怎样引入一个话题
引导性提问
启发、复述和澄清
启发、复述和澄清的定义
启发、复述和澄清的指导原则
应用范例
举例和类比
举例和类比的定义
举例和类比的重要性
举例和类比
应用练习
丰富多彩的教学方法
演讲
课堂内演示
小组讨论
案例研究
角色扮演
游戏
壁挂纸
自我评量
辅助资料
脑力风暴
个别辅导
课堂上的培训有效性评价
课前预习
阅读内容
回家作业
技能练习
背景音乐回顾
Mind mapping
第五模块: 管理学习环境
课堂潜在问题的处置
潜在问题的特征表现
潜在问题的处置技巧
如何应付难对付的学员
为课堂管理而提问
提问的类型
提问的目的
运用言辞鼓励
倾听的技巧
言辞激励训练
言辞激励的场合
言辞激励的作用
第六模块: 课程设计
课堂培训的过程设计
知识类课程的过程设计
技能类课程的过程设计
态度类课程的过程设计
现场技术的培训和跟踪
技能训练之“戴明环”
技能训练的操练和演示
技能训练效果跟踪
第七模块: 全程演练
第八模块: 专业培训师必备技能
培训师的技能武器
培训师的自我修炼

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