培训特色
◇ 创新培训思路：打破传统报告形式，对话交流、现场解答、专家诊断，按需施训。
◇ 深化研讨内容方式：尊重参训学员主体地位；实时互动、激情演绎、头脑碰撞。
◇ 注重理论和实践结合：辅以案例分析，现身说法，现场展示、现场指导“破”招。
◇ 聚焦工作室创新发展：经验分享，寻求突破与创新。

培训内容
◇聚焦核心素养导向下的教学变革——前瞻的教学理念专题讲座分享教育
◇提升课堂教学能力——聚焦名师课堂创新教学方法高效的教学模式与实践策略
◇提升专业成长能力——把握教师专业化发展新方向案例解读满足教学需求
◇提升高效教研能力——促进能力型研究性教师生成能力提升
◇提升心理素质能力——把握自我情绪管理增进职业归属感享受教育的幸福
◇聚焦工作室创新与发展——
·工作室团队成长——主持人与团队成员如何协作，“1+1〉2”？
·专业发展：课题研究实施策略及论文写作提升（与思考为伴，实践与科研同行）·工作室团队建设与制度规范管理：规范、创新与合作
◇全国各地优秀学员、名师（班主任）工作室建设成就与经验交流
由学员申报主题演讲，搭建交流平台，经验共享，互助提高

拟邀专家

李季 广东第二教育学院德育研究中心主任，教授，广东省中小学德育研究与指导中心研究部主任、首席专家；教育部卓越校长广东基地理论导师、教育部中小学教师国培计划首批入库专家；全国中小学名师工作室联盟执行主席、广东省中小学班主任讲师团副团长，广东省社区教育、家庭教育讲师团团长，广东省中小学德育研究会副会长；华南师大《中小学德育》品牌工作室主持人，联合国教科文组织 ECCE 课题华南地区项目主持人。曾获广州市优秀教育工作者、师德标兵称号；指导培养 8名“名班主任”培养对象获得广东省“名班主任”称号，其中 2 名获得全国“双优”（全国优秀班主任、优
秀教师）称号。

欧群慧 首都师范大学初等教育学院教授，硕士生导师。其研究领域主要为教师教育、教育人类学、儿童教育等方面，曾参加或主持参与多项国家重大研究课题，出版《小学教育研究方法》等多部专著和教材。

朱建明 江苏省特级教师。现为南京市教研室教研员，南京市有突出贡献的中青年专家，江苏省“333 高层次人才培养工程”第二批中青年科学技术带头人。在学术研究方面，6 年在《教学与管理》、《中学数学教学参考》、《数学教学》、《中国数学教育》等杂志发表论文 44 篇，其中核心期刊 12 篇，被中国人民大学书报资料中心《中学数学教与学》全文转载的论文 5 篇。

刘英琦 深圳市教育科研专家工作室主持人、广东省国基教育研究院特聘专家，《高中数理化》特邀编委，西南大学和华中师大兼职教授、硕士导师，教育部国培计划授课专家，深圳大学、深圳城市学院教师继续教育主讲教师。编著作有《做研究型教师》、《校本课程的开发研究》、《理解性教学的实践研究》等著作多本，多项研究成果获市、省和全国一等奖，屡获深圳市教育教学科研成果政府奖。

袁卫星 特级教师，正高级教师，中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务理事，新教育研究院新生命教育研究所执行所长。曾先后供职于江苏省梁丰高级中学、苏州市教育科学研究院、教育部办公厅（借调）、苏州市振华中学、苏州市相城实验中学，现任宝安职业教育集团副校长，曾获全国教育创新先锋教师、江苏省人民教育家培养对象、江苏省优秀教育工作者、江苏省“五四杯”十佳名教师、苏州市教育领军人才、苏州市名教师等称号，著有《生命教育》、《班会 18 课》、《爸爸在这里》、《做一个理想教师》、《听袁卫星老师讲课》等专著 10 余部。