收费标准：￥2200/人（含授课费，合影费、资料费，茶点、会务费，两天午餐费）

参加对象:
企业中的各职能部门经理，主管和班组长。

培训地点：上 海

课程目标：
充分认识5S对于组织的重要意义
理解5S知识，避免进入误区，解决5S工作中的种种困惑
建立5S与组织核心业务相关联的意识
掌握推行5S管理的主要工具

课程大纲：
第一天9：00~17：00
一、 5S基础知识
1、5S起源
1.1资源匮乏的两种选择
1.2对节约的重新认识
2、5S定义回顾
2.1游戏
2.25S五个步骤形成一个完整的系统，是达成一定目标的充分必要步骤
2.3关于6S、7S甚至10S
3、5S的作用
3.1传统的八大作用
3.25S是一切现场管理方法的基础
3.2.15S初级目标是为了稳定
3.2.1.12S主要针对料的稳定
3.2.1.23S主要针对机的稳定
3.2.1.34S主要针对法（信息）的稳定
3.2.1.45S主要针对人的稳定
3.2.1.51S是它们的基础
3.3生产管理之屋
3.3.1讨论：生产管理之屋
3.3.25S在生产管理架构中的重要意义

二、走出误区
1、字面理解的误区
1.1整理的误区
1.2整顿的误区
1.3清扫、清洁的误区
1.4素养的误区
2、最终目的与意义的误区
2.1之前游戏结果的另一种解释
2.1.15S的最终目标和意义是什么？
2.1.2八大作用是附属作用
2.1.35S之所以是一切改进的基础
2.2实际中5S是如何体现这一最终目的与意义的
2.2.11S活动如何显示异常
2.2.1.1照片分析
2.2.22S活动如何显示异常
2.2.2.1照片分析
2.2.33S活动如何显示异常
2.2.3.1案例分析
2.2.44S活动如何显示异常
2.2.4.1照片分析
2.3如何处理5S活动发现的异常
2.3.1好不容易发现的异常又被藏了起来
2.3.2不断寻找原因直到彻底解决
2.3.2.1案例分析
2.45S是企业管理水平的显示器

三、5S定义关键点与实施工具
1、1S定义关键点与实施工具
1.1要与不要练习
1.21S关键点
1.3不要的物品的处理流程与方法
1.4定期红单运动（红牌作战）
1.4.1什么是红单
1.4.2如何填写红单
1.4.3红单运动流程
1.4.4照片展示
1.4.5红单运动关键原则
1.5日常红单运动
1.5.1物品清单的形成
1.5.2日常红单运动流程
1.5.3罚与不罚？
2、2S（定置管理）定义关键点与实施工具
2.12S关键点
2.2合理定置案例练习
2.3合理定置的一般原则和特别原则第二天 9：00~17：00
2.4定置标识5大方法
2.4.1定置图
2.4.2标识板
2.4.3标识线
2.4.4色标
2.4.5形迹管理
2.4.6灵活运用标识方法
2.4.6.1状态标识的颜色选择
2.4.6.2临时标识的运用
2.4.6.3标识线的变化
2.4.6.4形迹管理的延伸
2.5三定原则
定置管理与布局优化
3、3S定义关键点与实施工具
3.13S关键点
3.2什么是发生源困难部位
3.2.1发生源案例分析
3.2.2困难部位案例分析
3.3初期清扫
3.3.1清扫的标准是什么
3.3.2初期清扫步骤
3.3.2.1确定清扫对象
3.3.2.2确定清扫责任人和责任
3.3.2.3编写初期清扫检查表
3.3.2.3.1检查项目描述方法
3.3.2.3.2如何让员工认真登记发生源困难部位
3.3.2.4准备工具
3.3.2.5初期清扫
3.3.2.6验收
3.3.2.7建立日常清扫检查表
3.4发生源困难部位对策
3.4.1统计发生源困难部位
3.4.2讨论并建立对策分析跟踪表
3.4.3案例讨论
3.4.4照片案例
4、4S定义关键点与实施工具
4.1标准化要及时
4.24S关键点
4.3目视管理
4.3.1生活中的案例
4.3.2定义
4.3.3目视管理练习
4.3.4目视管理等级
4.3.4.1标准融入工作区详解
4.3.4.2案例举例
4.3.4.3为何说基础5S工作是目视管理的基础
4.3.5POKA YOKE
4.3.6目视管理照片举例
4.4标准化
4.4.1五大初始资料
4.4.2四大程序
5、5S定义关键点与实施工具
5.1讨论：你会捡起地上的一张纸吗？
5.2以身作“则”与以身作“责”
5.35S关键点
5.4三层次检查
5.4.1小组自查表的形成
5.4.2高层检查表
5.4.2.1检查实施过程
5.4.2.2检查如何避免“不推不动”
5.4.2.3讨论练习：针对某区域模拟检查打分练习
5.5奖罚激励的不同运用
5.6基于基层的持续改进组织
5.6.1各种基层持续改进组织优劣对比

讲师介绍：王老师
工作经历：
1990年国内知名重点大学设备制造工艺专业毕业，20年的企业工作经历，曾先后任职于国营军工企业及著名外资企业，担任技术、生产管理、质量管理、教育培训、设备管理等要职；多次赴韩国、日本研修交流TPM，领导、组织企业内部QCC、5S及TPM项目的推导与实施，特别是在担任培训部门经理2年期间，成功地推导建立了定做型教育培训体系，对改善企业产品品质，大幅度提高生产效率，降低生产成本等产生了显著的作用。
代表客户：
苏州三洋能源、苏州矽品科技、上海住建、汉高股份、紫江集团、不凡帝范梅勒、科世达-华阳、杭州眼力健、杭州南都电源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北车集团 等国内外著名公司。
辅导特长：
王老师能根据企业培训需求，或企业现状识别企业培训需求，并根据企业特点量身定做，专门策划针对性强的培训课程，从而提高培训的效果。知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与是王老师的一般授课风格。
培训课程：
全面生产管理TPM
5S（6S）活动（打造完美的现场）　　
精益生产（TPS革新训练营）　
TWI（一线班组长训练营）
建立高效的教育培训体系
授课形式：
知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与