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高级仓储管理


时间地点:
2008-5-30 至 2008-5-31  北京      授课讲师张老师
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学习费用: 2680 元/位
培训对象: 高层管理者、物流管理人员、仓储管理人员、计划管理人员、销售物流管理人员、财务管理人员及其他相关人员。
课程信息:
           高 级 仓 储 管 理

课程背景:
在企业物流中,仓储管理是一个基本的环节。管理仓库中的货物、管理仓库中的设备、管理作业人员以及作业流程,将直接影响到物流服务的成本、效率、资本和作业的准确性。
仓库选址应该考虑哪些因素呢?如何进行科学的量化决策?
仓间需求如何计划?用平均库存水平规划仓间需求会产生什么问题?
如何对仓间内部的作业区进行合理分配?是否需要考虑设置“库中库”(单独的分拣区,picking zone)?很多公司在库位安排上都遵循着一个库位放置一个品种(SKU),可经常会遇到由于SKU的流转速度慢,而造成了库位的空间浪费。是否有更好的合理利用库位的方法呢?
很多公司会遇到这样的情况:仓库的作业人员忙的时候忙死,闲的时候闲死。如何合理安排作业流程和时间?
如何根据历史订单进行分析,合理安排库位、拣货方式,缩短平均作业时间?
Cross docking在具体操作是往往随即地使用,但在企业计划层面,如何避免为cross docking而cross docking产生的其它问题,如库存等待(增加)、衔接失误等?
仓储费用往往会被归集为固定的、间接的成本,如何根据具体业务的分析,测算具体SKU的分摊成本?
仓库的规范作业需要哪些政策和流程?
如何规模仓储作业的资源需求,比如,人力、设备等?如何加强对仓储运作费用进行控制和管理?
课程大纲:
第一讲:如何设定仓储管理的绩效管理目标?
· 制造业、流通业的物流供应链
· 物流仓储管理的绩效目标有哪些?
· 客户服务重要性的排序?
· 物流总体成本包括哪些?
· 物流管理的动作流程
第二讲:如何做好收货入库管理?
· 某外资电子厂的收货操作流程
· 收货入库的管理难点
· 如何提高单证和抽样的准确性?
· 国䆥出口服装检验抽样方法
第三讲:如何做好储位管理?
· 储位管理的KPI指标有哪些?
· 仓库合理布局的比例参考
· 为什么会三低?
· 储位管理的矛盾是什么?
· 如何提高仓库的利用率
· 如何提高有效储位的利用率
· 如何提高单位仓储费用吞吐量
· 叉车的类别
第四讲:如何提高盘点的有效性?
· 为什么要盘点?
· 盘点的频率和盘点的准确性
· 盲盘与实盘的比较
第五讲:如何提高拣货的效率?
· 拣货运作的KPI指标有哪些?
· 分拣时哪些环节会出错?
· 如何管理拣货单
· 拣货的两种基本方法
· 两种拣货方法的比较
第六讲:如何做好发货管理?
· 内部发料/领料的管理特点
· 对外发货的管理特点
· 发料与领料的比较
· 装货质量对运送的影响
第七讲:如何降低仓储管理的损耗?
· 仓储管理不当造成的损耗有哪些?
· 数量性损耗产生的原因
· 库存物品的质量变化类别
· 仓库的日常管理要求
· 仓储质量管理
· 如何确保标识质量
· 如何做好仓库的日常管理工作
· 5S的具体内容
· 如何防盗?
第八讲:如何做好运输管理?
· 运输市场的五大类
· 运输管理的挑战有哪些?
· 四种交通工具的比较
· FOB与CIF的区别
· 什么是<国际贸易术语解释通则>
 INCOTERMS?
第九讲:如何管理好库存?
· 库存的作用是什么?
· 如何计算库存周转率?
· 谁对库存订单付主要责任?
· 库存失当的原因?
Ø第一节:如何订货?
· 库存导向型库品有哪些订货方法?
· 什么是定量(连续)订货管理法?
· 什么是库存特有成本?
· 什么是定期(间断)订货管理法?
· 订单响应期与定期间隔期
Ø第二节:如何对库存物品进行分类管理?
· 如何对生产性采购物品进行分类?
不同材料的库存管理策略
· 如何准确进行采购物品的分类?
· 什么是Pareto(帕累托)分类法?
· 产品组合中的八种角色
· 产品库存策略
第十讲:如何发挥信息化技术的作用?
· 四大信息管理系统
· 条码在物流中的三大应用
· 什么是射频识别技术RFID(电子标签)
· EDI的应用
· 雀巢与家乐福
· 什么是POS系统
讲师介绍:
张老师:1986年获美国Gerber公司的奖学金赴美国Michigan State University (密西根州立大学) 留学,硕士学位。毕业后,受聘于美国Heinz(亨氏)集团公司。
张老师曾先后受聘于美国亨氏公司、英国联合饼干公司、美国美赞臣公司等,曾任美赞臣公司的技术及运作总监。从2000年开始,张老师开始自己创业,从事于多行业的经营管理。所以,张老师既有世界500强企业职业经理人的丰富阅历,又有作为企业老板的心得体会。在二十多年的职业生涯中,张老师曾接受过各种国际国内的职业培训。曾赴加拿大、美国、英国、新加坡、泰国、菲律宾、马来西亚等国考察学习。  
张老师的授课富有很强的激情,现场感染力强,风趣,幽默,现场气氛活跃;思维敏捷,反应能力强,看问题较为深刻。张老师的课件设计力求深度、实用;案例多为工具性案例,有很强的实操。课程内容跨度大,尽量吸取各个行业的精粹,具有高度的浓缩性。

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