《从培训到管理-职业培训经理训练营》6天专业课程：
3月11-12日《培训运营—企业培训规划与实施》
4月8-9日《讲师梯队—讲师梯队建设与管理》
5月20-21日《课程地图—课程体系建设与管理》【课程背景】：
人才培养和组织学习已迅速成为如今企业关注的焦点。企业内部知识和经验的沉淀与分享，对外的学习、交流、企业价值的传播，正逐渐将内部讲师的建设拉近到企业的眼前。
由此，培训体系成为打造企业知识管理平台的核心，内训师成为知识传承的重要桥梁。如今内部讲师体系的建设如雨后春笋般在国内企业中蓬勃开展，其中也面临很多的困惑：
如何定位内部讲师？
如何处理授课与工作的冲突？
如何解决内师的发展等突出性问题？
结合内训师实践及内训师培养咨询项目最佳实践案例，带领学员解析内部讲师建设中的困惑。
【课程收获】：
运用企业内部讲师体系构建的方法
运用内部讲师能力模型构建方法
运用内部讲师队伍建设及管理方法
内训师队伍的任用与激励方法
【课程特色】：
课程用大量视频让学员身临其境，从直观体验中体悟与建构；大量实操案例与演练，让学员从做中学、练中学，结构知识、固化技能；课程间断性的辅以一些测试，使学员了解自己、检测不足；精彩的讨论、点评与互动式的体验，系统性阐述了培训项目设计与实施的技巧 【课程大纲】
一、内训师价值、定位与体系诊断
1、培训师：组织价值创造的动力源
2、内训师建设的盲与痛
3、内训师的4种功能
4、内训师的3个角色与使命
5、内训师体系诊断模型
⑴ 内训师数量诊断
⑵ 内训师质量诊断
⑶ 内训师管控诊断
内训师选拔过程优劣分析
内训师培养过程优劣分析
内训师任用与认证优劣分析
内训师激励结果优劣分析
二、内部讲师队伍建设
1、设标准——内部讲师能力模型构建
（1）能力模型构建方法
（2）焦点小组讨论
（3）优秀讲师访谈
（4）标杆研究
（5）案例：某知名公司内部讲师能力模型分析
2、定编制——内训师规划模型
（1）案例：为什么我们组织的培训师会形同虚设？
（2）内训师定编模型讲析
内训师定编模型之课程分析
内训师定编模型之岗位分析
内训师定编模型之成本分析
内训师定编模型之时间分析
（3）案例：老板让我组建组织内部培训师队伍体系
3、建队伍——内部讲师选拔
（1）内部讲师招募途径
（2）内训师选拔流程
内训师选拔流程图赏析
内训师选拔流程步骤规则与注意事项
（3）内训师选拔评估工具
（4）评审委员会的组成
（5）案例：“南玻学院”内部讲师选拔、竞赛与认证造势
（6）内训师配置
内训师配置策略
内训师配置方法
4、训能力——内训师队伍培养
（1）内训师成长路径与能力塑造
内部讲师进阶式分级培养模式
初级授课+初级教材编写能力培养
中级授课+中级课程开发能力培养
高级引导+高级课程设计能力培养
（2）内训师学习地图
（3）内训师培训评估
案例：TTT培训的困与惑？
三、内部讲师管理
1、内部讲师考核与分级认证
（1）明确内部讲师分级能力要求
（2）初级讲师能力要求
（3）中级讲师能力要求
（4）高级讲师能力要求
案例：“星级好讲师”分级能力标准
（5）考核周期与考核方式设计
（6）认证流程设计
（7）认证证书发放仪式
2、内部讲师使用
（1）内部讲师日常授课管理
（2）内部讲师跨区域使用
（3）日常信息与数据的收集整理
（4）内部讲师俱乐部
（5）特聘内部讲师的作用
（6）内训师管理九宫图
3、内部讲师激励
（1）内部讲师授课课酬设计标准
（2）内部讲师非物质激励方法盘点
案例：讲师的舞台
主讲老师：
陈鹏程老师
学习项目设计与管理专家
企业大学、TTT与人才培养专家
企业大学/培训体系构建顾问师
美国国际训练协会（IPTA）认证职业培训师
18年上市公司企业管理、企业大学运营实战经验,曾任大型知名企业国企、民企、港资、台资、外资经验.曾任美国500强企业库柏（中国）集团高级人力资源经理，中国南玻集团培训学院执行院长、招商局集团培训经理等任职经历，筹建过四所企业大学……
周昌湘老师
管理咨询专家。台湾中华人力资源管理协会常务理事，台湾新世纪教育训练发展协会监事，台湾中华知识管理协会理事，中华劳资关系研究所兼任助理研究员。教育背景：
1、台北科技大学EMBA，台湾国立政治大学法律学系。
2、资格证书：台湾行政院劳工委员会私立就业服务机构专业人员；
第一届经济部中小企业处经营辅导专家认证；工业类经营辅导专家；
商业类经营辅导专家。 |
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