以目标为导向——《课程设计与开发》（白银）
其它排期：
2020-04-24 东莞
授课讲师：骆冰
课程价格：2800
培训对象：·培训经理·培训讲师
报名热线：400-801-3929
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[产品背景]
很多业务专家很多知认和经验，可是茶壶里倒饺子倒不出来。
怎么把经验有条理地沉淀下来？
素材怎么收集？
如何在设计阶段就保证课程的生动性？
这是摆到培训师面前的一座座大山。
[课程目标]：
本课程的目的是训练内部培训师们从需求出发的思维能力，从课件入手，形成知识的沉淀。
能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标
能根据规定的主题迅速地搭建课程框架
能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容
能根据学员的实际情况设计合适的练习方式
[课程时间] 3天２晚
[课程形式] 讲授 小组讨论 案例分析 练习 角色扮演 启发式、互动式教学
[课程内容]
模块一：需求分析——想清楚比什么都重要（第一天上午）
１、正确选题
选题的四个原则
样例展示：项目管理选题故事，《审批技巧》选题故事
练习：设定课题，分析动机
２、WIIFM AND YCDI
样例分析：你们选哪个课件？
例：某业务推广课件
分析课程学员需求、特征
分析问题背后的问题
从公司立场，学员角度开展培训
培训是解决问题的方法之一
３、四种命名方式
关注受众的特性
课前自问十题
练习：设计课题
课题赏析（零售业务、票据业务、资金归集等）
模块二：确定目标——目标决定了培训的效果
1、分析学习内容
培训无法评估吗？
学员内容的分类
2、设定表现性目标
使用性能动词
设定表现性目标
快速搭配表格
目标和效果评估紧密相关
样例：客户服务课程目标样版
操作类课题目标样版
练习：编写课程目标+点评
模块三：搭建框架——用逻辑结构串起一条线（第一天下午）
1、课程结构就是写论文的结构吗？
如何设计课程每章节的时间？
1、两种课程结构
要素型课程结构
流程型课程结构
这个课题符合有逻辑吗？——《班组长综合能力提升训练》
示范：《社区营销》、《有效沟通》、《服务礼仪》
学员演练：展示课程结构＋点评
2、课程五线谱
3、无模型不成课——使课程上档次的方法
模型的基础
示范模型类型
练习搭建课程模型
晚上：设计自己的课程框架，一对一辅导课程大纲
演讲练习：自我介绍
模块四：内容开发——适合才是是最好的（第二天）
1、呈现新知识的步骤
聚焦解决问题
激活原有知识
展示论证新知
尝试应用练习
融会贯通掌握
学员演练：课程内容
工具：课程开发图
2、收集素材
3、教学方法的设计
不同教学方法的介绍
不同教学方法的区别点
晚上：一对一检验课程内容
演讲练习：讲案例+点评
模块五、检验效果——教学心电图设计（第三天）
1、设计关键点：判断课程设计好坏的标准
学习金字塔
教学方法与大脑的剌激度
教学心电图的意义
练习：画出教学心电图
2、注意力曲线
注意力曲线
练习：画出你一天的注意力曲线
根据注意力曲线安排教学过程
可选模块、培训师课件制作能力——PPT美化技术（可选模块）
课件的四个等级(外企教材的样例)
教学PPT的设计体现了什么
1、标题应该反映观点
2、文字的使用中规中矩
字号字体的使用
纯文字PPT示范
排版小技巧
3、利用图表、图片进行视觉化处理
什么是图示化
图示化的六种处理手法
全图文PPT示范
图片处理小技巧
目录页的制作）
4、存在必精彩的动画制作
动画PPT示范
汉堡动画制作
学员演练：设计展示课程内容＋点评
课程设计与开发的公开课