TTT企业内部讲师训练
时间地点：
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课程信息：
了解专业培训的操作流程；
掌握成人学习的理论、特点和规律；
能够独立策划、设计和准备培训课程；
掌握实施培训时必备的技能与技巧；
能够有效处理各种课堂困境；
利用效果评估，提升培训对象的认可度。
本课程向您提供极具操作性的学习训练机会！
课程大纲：
1、“编”课程：如何编制可行的培训计划
为什么培训实践效果真正转化率不超过15%
——培训的认识
——五个主要原因
——有效培训的系统思考
培训需求分析基本思路与年度培训需求分析
年度培训计划的制定、年度培训计划的落实
人员分级训练表制作演练
2、“编”课程：如何进行有效的课纲统筹
课程大纲：目录？应付？还是课程的有机体？
经统筹的课纲VS未经统筹的课纲（案例展示）
多套主流商业公开课大纲展示与解析（案例展示）
如何定义有效的课程目标
演练：实战快速课纲设计
3、“编”课程：如何进行卓有成效的课程内容统筹
成人学习的心理需求与期望：了解主体需求
成年人学员的特点、特征：了解成年人特点，有的放矢
成人学习的原则与教学运用：“从做中学”、“教育即生活，学校即社会”
演练与讲解的时间比：巧妙运用内容统筹抓住学员的心
简洁、美感、色彩：充分利用幻灯片设计提升培训效果
演练：PPT制作演练评价
4、“导”课程：成功控制课堂要素，完美达成培训效果
培训课堂的大循环和小循环
完美课堂三大关键点的控制----明确的目标、充实的内容、积极的反馈
如何设计一套有韵律的课程----讲授、演练、分享，相得益彰
学会识别、如何处理培训中枯燥乏味的内容
应急预案----学员发问、现场安全、设备故障、人员疾病……
5、“导”课程：设计课堂演练，当场展示培训效果
实操演练在卓越课程中的地位
演练的主要类别和形式
培训课程的演练分享与分析
成功现场演练的三要素
现场点评的失败之处大汇总
培训师如何进行引人入胜的现场点评
6、“演”课程：企业内部讲师的职能、智能
冰山理论：态度、知识、技能，决定行为
讲师的角色与功能
讲师应具备的知能
讲师应有的人格特质
7、“演”课程：培训师讲台表现的核心套路
对讲台表现技能的正确认识
培训师心态控制技术
培训师讲台表现的核心基本套路
-表情套路
-肢体套路
-发音套路
破一切套路之法：色即是空，空即是色
——7个特质
——认识怯场、克服怯场
8、“评”课程：培训效果评价:四个层面
反映层面----现场调查应用
知识层面----培训知识信息的体现于巩固
行为层面----行为改善的预期与后期强化
效果层面----现时效果的体会与长远效果的巩固
9、小结：一堂成功的教育训练课！
开场－－漂亮、引人入胜；主体－－充实、条理清晰；结尾－－精悍、简短耐味
14个方法以确保讲师成功
角色扮演-------3分钟讲师
讲师的成功与失败经验分享：关于四个“一”与“四气”。
讲师资质：
韩志生，资深顾问师，ISO9000/CRBA国家注册审核员，ISO14000/CNAT国家注册审核员，上海市劳动人事局、上海市紧缺人才办认可的高级管理咨询师、工商管理硕士(MBA)、法国国际检验局BV（Bureau Veritas）特约讲师。
1998年步入咨询界，成功辅导500余家企业通过各种体系认证和厂内培训辅导，且策划主持1000余场公开班或内训授课，获得企业和学员的一致认同。
在咨询业界以严谨、认真、求真、求实而著称，因其咨询和培训业绩优异，现成为多家企业长期聘请的经营顾问。
优势和专长:
中高层主管能力提升系列课程
卓越班组长砺炼全套
企业内部督导训练（TTT、TWI等）
生产现场管理系列
质量管理系列
魔鬼训练营、天使特训营等
培训风格：
培训思路清晰、敏锐，结构严谨、内容充实、贴近企业实际。对前沿的东西有着非凡的领悟力。将先进管理理念和国内企业实际相结合方面颇有心得和研究。擅长与学员互动分析，引发学员深度思考；擅用案例说明，引导学员体会式学习，并通过深入浅出的讲解将非常复杂的问题变得简单，易于理解，并找出解决的方案，从而帮助学员客观地、乐观地面对现在和未来。
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